Вівторок, 23.10.2018, 09:26
Вітаю Вас Гість | RSS
Меню сайту
Форма входу

Календар
«  Жовтень 2018  »
ПнВтСрЧтПтСбНд
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
293031
Святкові дні
Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання
Наше опитування
Оцініть наш сайт
Всього відповідей: 214
Контакти


м. Носівка,вул. Центральна, 25
тел. 2-12-91
gimnasium@meta.ua

Сторінка у Вікіпедії

Контакти
працівника відділу
кримінальної міліції у справах дітей

Воєдило
Костянтин Володимирович

тел.093467410
Статистика

Онлайн всього: 1
Гостей: 1
Користувачів: 0
Відвідування сайту
Пошук

Носівська міська гімназія

Психологічна служба


            

      Данилко Лариса Миколаївна - практичний психолог

Мета діяльності психологічної служби –  це створення сприятливих умов для розвитку і соціалізації, психологічного комфорту і безпеки учнів.

Для реалізації цієї мети використовуються різні види робіт:

1) Консультативна

 

2) Психодіагностична робота

     дослідження процесу адаптації  учнів 5-х класів;

         вивчення індивідуально-типологічних рис та якостей пятикласників;

         пошук  учнів групи «здібні-обдаровані» ;

         вивчення інтелектуального потенціалу  учнів;

      групова та індивідуальна діагностика професійної спрямованості учнів (9, 11-ті кл);

    індивідуальні психодіагностичні дослідження  дітей  «групи ризику» та  за запитами    (5-11-ті  кл. );

      дослідження соціально-психологічного клімату учнівських колективів;

      вивчення рейтингу вчителів, що атестуються серед учнів 5-11кл. та батьків;

         діагностика психоемоційних станів;

      особливості стилів та методів  батьківського виховання .

3) Корекційно-розвивальна

 

4) Профілактична робота



Психолого-педагогічні семінари


2017-2018 н.р.

29.12.2017 р. Семінар "Шкільний булінг: чому він виникає та як з ним боротися"

Булінг  (bullying, від анг. Bully– хуліган, забіяка, задира, грубіян) визначається як утиск, дискримінація, цькування, бойкот,  як тривалий процес свідомого фізичного і /або психологічного жорстокого ставлення, з боку одної особи або окремої групи до інших.

     Близько 80 % дітей в Україні до 15-річного віку в тій чи іншій формі стають учасниками булінгу.

               Близько 8% дітей шкільного віку є хронічними жертвами і піддаються булінгу декілька разів на тиждень  саме у навчальному закладі.

Наслідки Булінгу 

         Педагогічні  наслідки:

шкільна дезадаптація

академічна неуспішність

  • Психологічні наслідки:

психологічні розлади

закріплення у свідомості негативних уявлень про себе

зниження самооцінки

порушення соціалізації

соціальна дезадаптація

         Медичні наслідки:

травматизація або суїцид


Види шкільного булінгу

 Фізичний. Умисні поштовхи, удари, стусани, побої, нанесення інших тілесних ушкоджень, різного виду знущання, образливі жести або дії, пошкодження особистих речей та інші дії з майном (крадіжка, грабіж, ховання особистих речей жертви), фізичні приниження тощо. 

 Психологічний. Насильство, пов’язане з дією на психіку, що завдає дитині психологічного травмування шляхом словесних образ або погроз, переслідування, залякування, якими навмисно заподіюється емоційна невпевненість жертви (вербальний булінг, вимагання, кібербулінг).

 Прихований. Це поширення пліток, брехня або звинувачення, спрямовані на те, щоб зруйнувати або похитнути авторитет чи то  соціальні зв’язки людини.

 7 кроків боротьби з булінгом

  1. Означити проблему
  2. Дати однозначну оцінку
  3. Визначити булінг як проблему групи
  4. Активізувати моральні почуття
  5. Сформувати позитивні  правила життя групи і  скласти контракт
  6. Постійний моніторинг і підтримка позитивних змін
  7. Гармонізація  ієрархії в групі

 Людмила Петрановская  "Как можно и как нельзя противостоять школьной травле"


  

 


2016-2017 н.р.

27.02.2016 р. Семінар "Формування мотивації успіху в учнів гімназії"

Якого учня ми можемо назвати успішним?

-          соціально-психологічно адаптований

-          має + «Я» Концепцію

-          має сильні особистісні, а в першу чергу вольові якості

-          має авторитет та повагу серед однолітків

-          має адекватну самооцінку та критичне мислення

-          вміє ставити перед собою високі, але адекватні цілі

-          працездатний та наполегливий

-          не  пасує перед труднощами

-          прагне удосконалювати себе

-          не зупиняється на досягнутому


Шляхи формування мотивації школярів до навчання

      Методичні рекомендації педагогам по формуванню в учнів прагнення досягнення успіху


    

  


2015-2016 н.р

  1. Індивідуальна своєрідність обдарованої дитини.
  2. Психологічні  особливості творчої особистості.
  3. Психологічні аспекти професійної майстерності вчителя.
  4. Позитивний психолого-педагогічний клімат колективу – запорука успіху.
  5. Забезпечення психолого-педагогічних умов з формування психології успіху в учнів гімназії.

2013 рік - загальногімназійний семінар "Позитивне мислення - запорука психологічного комфорту та здоров'я"

 

2013 рік - районний семінар психологічної служби  для практичних психологів, соціальних педагогів та заступників директорів з навчальної роботи «Соціально-психологічний супровід здібних та обдарованих дітей».